Introduzione alla tutorship clinica e alle fonti di informazioni secondarie

Il corso si propone di far conoscere l’enorme versatilità e importanza dell’attività del laboratorio e la sua connessione con la clinica. Si propone inoltre di far acquisire le conoscenze fondamentali sui principali esami di laboratorio che esplorano aspetti biochimici organo- e tessuto-specifici, e le basi concettuali per un corretto uso delle informazioni fornite dal laboratorio

Obiettivo del corso è l’acquisizione da parte degli studenti dei presupposti farmacologici fondamentali per lo sviluppo di nuovi farmaci e delle conoscenze sulle principali classi di farmaci utilizzati in terapia clinica. Nella prima parte del corso gli studenti dovranno apprendere i principi di farmacodinamica e farmacocinetica. Saranno fornite, inoltre, le nozioni fondamentali su modelli sperimentali, in vitro e in vivo, attualmente utilizzati per lo studio e sviluppo di farmaci. Nella seconda parte del corso gli studenti dovranno acquisire le conoscenze fondamentali riguardanti le principali classi di farmaci, con particolare attenzione ai meccanismi cellulari e molecolari alla base dei loro effetti.

Obiettivo del corso è l’acquisizione da parte degli studenti delle conoscenze farmacologiche fondamentali per lo sviluppo di nuovi farmaci e sulle principali classi di farmaci utilizzati in terapia clinica.  Nella prima parte del corso saranno trattati i principi di farmacodinamica e farmacocinetica.  Saranno fornite, inoltre, le nozioni fondamentali su modelli sperimentali, in vitro e in vivo, attualmente utilizzati per lo studio e sviluppo di farmaci. Nella seconda parte del corso saranno illustrate le principali classi di farmaci, con particolare attenzione ai meccanismi cellulari e molecolari alla base dei loro effetti.

Per seguire il Corso di Farmacologia, gli studenti devono avere delle conoscenze di Biologia, Biochimica, Biologia Molecolare e Fisiologia.

L'apprendimento è verificato mediante un esame parziale che consiste in un compito scritto con domande a risposta multipla.  Il test si svolge online utilizzando la modalità SEB nel “Computer lab” del Polo di San Miniato. 

Il test prevede 32 domande a cui rispondere in 40 minuti.  I risultati del test non sono verbalizzati.  Lo studente che ha superato il test con votazione uguale o superiore a 18/30 può rifiutare il voto e ripetere l’esame, accettare il voto, che sarà registrato, o sostenere un esame orale integrativo.

Al termine del corso, lo studente dovrà conoscere la farmacologia (farmacodinamica, farmacocinetica, usi clinici, effetti indesiderati e controindicazioni) di tutti quei principi attivi che devono necessariamente far parte della cultura generale di qualsiasi medico, sia che si occupi di medicina generale o specialistica. Di particolare importanza è la conoscenza della farmacologia dei principi attivi ad azione sistemica e di uso protratto. Di relativa importanza è invece la conoscenza delle terapie topiche utilizzate in oculistica, odontoiatria, dermatologia, ecc., così come quella dei farmaci di uso specialistico ad azione sistemica, ma utilizzati a brevissimo termine, quali ad esempio gli anestetici generali. Di ciascuna classe di farmaci, lo studente dovrà conoscere gli effetti tossicologici più rilevanti. Il corso di Farmacologia Speciale prevede anche un continuo aggiornamento sui nuovi farmaci e sugli studi di farmacologia clinica e lo studente, oltre all’aspetto nozionistico, dovrà imparare a distinguere il contenuto informativo da quello promozionale dei trial clinici.

Conoscere i principi di farmacocinetica e farmacodinamica. Apprendere i principali farmaci utilizzati dai pazienti su cui si pratica  l’attività fisioterapica per la rieducazione funzionale delle disabilità motorie, psicomotorie e cognitive. Conoscerne i meccanismi d’azione ed i principali effetti collaterali.

Il Corso Integrato di Farmacologia II si propone di far acquisire alla studentessa e allo studente le conoscenze rilevanti e aggiornate per quanto riguarda la farmacologia (farmacodinamica, farmacocinetica, usi clinici, effetti indesiderati e controindicazioni) di tutti quei principi attivi che devono necessariamente far parte della cultura generale di qualsiasi medico, sia che si occupi di medicina generale che specialistica.

Il corso si propone di far acquisire soprattutto la conoscenza della farmacologia dei principi attivi ad azione sistemica e di uso protratto. Di relativa importanza è invece la conoscenza delle terapie topiche utilizzate in oculistica, odontoiatria, dermatologia, ecc., così come quella dei farmaci di uso specialistico ad azione sistemica, ma utilizzati a brevissimo termine, quali ad esempio gli anestetici generali. Di ciascuna classe di farmaci, si dovranno conoscere gli effetti tossicologici più rilevanti.

La studentessa e lo studente dovranno saper applicare le conoscenze acquisite sul singolo farmaco, o classe di farmaci, per ragionare sul possibile razionale utilizzo clinico in un approccio olistico al paziente e dovrà essere in grado di utilizzare conoscenze, capacità di comprensione e ragionamento per distinguere gli aspetti clinicamente rilevanti e innovativi degli studi clinici sui farmaci, distinguendo il contenuto informativo da quello promozionale nelle pubblicazioni che riportano i risultati degli studi clinici.

Si dovrà essere in grado di esporre quanto acquisito con adeguata proprietà di linguaggio scientifico e chiarezza.

Inoltre, al termine del Corso Integrato di Farmacologia II, i/le discenti dovranno essere in grado di approfondire in modo autonomo gli argomenti trattati nel corso, tramite la consultazione delle fonti bibliografiche e la lettura attenta di studi clinici rilevanti.

Programma del Corso Integrato di Farmacologia II

1.   Farmaci attivi sul sistema nervoso centrale:

trattamento delle malattie neurodegenerative;

farmaci anticonvulsivanti;

farmaci anestetici locali;

farmaci impiegati nel trattamento e nella profilassi delle cefalee;

farmaci antipsicotici;

farmaci antidepressivi;

farmaci stabilizzanti del tono dell'umore e antimaniacali;

farmaci ansiolitici – ipnoinducenti;

oppiacei;

farmaci d'abuso e tossicodipendenze;

farmaci impiegati nel trattamento delle tossicodipendenze;

2.   Farmacologia del sistema endocrino e metabolico:

corticosteroidi;

insuline e farmaci antidiabetici;

farmaci attivi sulla funzionalità tiroidea;

gestione farmacologica dell’obesità;

estrogeni, progestinici;

androgeni e farmaci che ne antagonizzano gli effetti;

farmaci che modulano il metabolismo osseo.

3.   Farmaci attivi sul sistema cardiovascolare e renale:

diuretici;

terapia farmacologica dell’ipertensione;

farmaci antianginosi;

terapia farmacologica dello scompenso cardiaco a frazione di eiezione ridotta e conservata;

farmaci antiaritmici;

farmaci impiegati nel trattamento delle dislipidemie;

farmaci anticoagulanti;

farmaci antiaggreganti.

4.   Farmaci analgesici, antinfiammatori, antipiretici non steroidei.

5.   Trattamento farmacologico del dolore acuto e cronico.

6.   Farmaci attivi sulle funzioni gastrointestinali.

7.   Farmaci attivi sul sistema respiratorio:

farmaci impiegati nel trattamento dell'asma bronchiale e della broncopneumopatia cronica ostruttiva.

Verifica apprendimento

La verifica dell'apprendimento è attuata mediante un test scritto e un esame orale che riguardano l'intero Corso Integrato di Farmacologia II.

La studentessa e lo studente dovranno superare un esame scritto con domande a risposta multipla per essere ammessi all’esame orale. Il test si svolge nel “Computer lab” del Polo di San Miniato utilizzando la modalità SEB.  Il test consiste di 32 domande a cui rispondere entro 40 minuti.  Per l'ammissione all'orale, si dovrà rispondere correttamente almeno al 75% delle domande.

Il test tende a stabilire se la studentessa e lo studente hanno acquisito un livello di preparazione sufficiente per poter sostenere la successiva discussione orale mediante la valutazione dell’acquisizione di conoscenze teoriche e della capacità di ragionare sulle nozioni apprese e collegarle a quanto appreso nei due moduli del Corso Integrato e in altri insegnamenti precedentemente superati.

L’esame orale si svolge al termine della prova scritta e prevede 3 domande che vertono sui diversi capitoli del corso integrato, in particolare: 1) farmacologia del sistema nervoso, 2) farmacologia del sistema cardiovascolare, 3) farmacologia dei sistemi endocrino, respiratorio o gastro-enterico.  Sarà valutata anche la proprietà di linguaggio e la chiarezza espositiva.

The aim of this course is to provide the student with an introduction to the key areas of human genetics, genomics and genetic variation. 

The course, also through clinical and laboratory placements, will provide adequate opportunity for students to develop the ability to:

- draw and interpret pedigrees

- explain inheritance and genetic concepts in patient appropriate language

- access relevant medical information

- interpret test results

- prepare patients for testing and offering post-test support

- assess genetic risk

Students at the end of the course will have to know disease genetics, inheritance patterns and risk calculations, how genomic medicine can be utilized to elucidate disease mechanisms, and the fundamental concepts in the context of genomic medicine.

To make students familiarize with a broad range of clinical settings in order to develop graduates who are prepared for independent and interprofessional practice.

Al termine del corso lo studente dovrà riconoscere, misurare i principali sintomi e segni clinici di pertinenza pneumologica e riconoscere le principali patologie respiratorie, con particolare riferimento alle patologie di interesse riabilitativo/fisioterapico, conoscere i metodi di valutazione della funzione respiratoria, di supporto alla respirazione e gli interventi fisioterapici possibili in relazione alla gravità clinica del paziente. Saper attuare un programma riabilitativo sulla base della diagnosi clinica e saperne valutare l''efficacia nel paziente respiratorio.

Al termine del corso lo studente dovrà riconoscere, misurare i principali sintomi e segni clinici di pertinenza pneumologica e riconoscere le principali patologie respiratorie, con particolare riferimento alle patologie di interesse logopedico, conoscere i metodi di valutazione della funzione respiratoria, di supporto alla respirazione e gli interventi logopedici possibili in relazione alla gravità clinica del paziente. Saper attuare un programma logopedico sulla base della diagnosi clinica e saperne valutare l''efficacia nel paziente respiratorio.

Come integrare le migliori evidenze della ricerca clinica nella relazione di cura. Corso opzionale, 1 CFU per il CdL in Medicina e Chirurgia

Obiettivi

Il corso si propone di fornire, in un contesto unitario e in una prospettiva maturazionale e clinica, le nozioni di base relative ai principali Disordini del Neurosviluppo. Al termine del corso studenti /studentesse saranno in grado di:

a) conoscere il contributo delle neuroscienze relativamente agli elementi di base correlati allo sviluppo neuroevolutivo del bambino nei primi anni di vita;

b) comprendere le radici neurobiologiche, psicologiche ed intersoggettive nell’analisi dei Disturbi del Neurosviluppo;

c) orientarsi nel riconoscimento di contesti problematici e del rischio psicosociale;

d) apprendere che nelle Disabilità di Sviluppo è necessario tener conto della prospettiva life span e conoscere le “finestre evolutive” connesse alla maturazione neurobiologica e psichica;

e) acquisire la consapevolezza che il progetto riabilitativo in età evolutiva prevede l’approccio integrato accanto alla flessibilità dei modelli e del setting.

Contenuti

Nel corso delle lezioni verranno affrontati i seguenti argomenti:
1) Elementi di neuropsichiatria dell’età evolutiva: prospettiva maturazionale e clinica.
2) Lo sviluppo emozionale: introduzione ad una interpretazione dinamica e strutturale dei disturbi psichiatrici in età evolutiva.
3) Valutazione dello sviluppo del bambino: l'aspetto neuromotorio.

Metodi Didattici

La docente utilizzerà:
a) Lezioni frontali caratterizzate da interattività, durante le quali potrà essere richiesta la partecipazione attiva degli studenti;
b) proiezioni di filmati tematici - in accordo con la normativa sulla privacy - per implementare la competenza degli studenti relativamente al riconoscimento dei principali costrutti neuroevolutivi;
c) esercitazioni aventi a tema lo sviluppo tipico nei primi tre anni di vita; caratteristiche legate ai processi di maturazione e di sviluppo nelle epoche successive.  

A supporto della didattica saranno forniti schemi procedurali per facilitare l’individuazione delle principali correlazioni tra i vari argomenti. Gli studenti non frequentanti potranno visionare le slides delle lezioni e i materiali integrativi nella piattaforma moodle.

Verifica dell'apprendimento

Esame orale rivolto alla valutazione delle capacità critiche ed argomentative correlate alle principali tematiche cliniche svolte durante il corso.

Testo di riferimento

Inizio delle lezioni: 25 Novembre 2024 Semestre autunnale II Periodo Orario delle lezioni:
Lunedì 14.30-16.15; Martedì 14.30-16.15; Mercoledì 14.30-16.15.
La frequenza è consigliata.
Il corso si tiene nel Campus Universitario di Arezzo. 
Orario di Ricevimento:
relativamente alla durata del corso lunedì dalle 16.30-17.30, successivamente da concordare con la docente tramite E-mail piergiovann3@unisi.it.

Questa pagina è dedicata agli studenti che intendono laurearsi in:

Psicologia dello Sviluppo 

Psicologia Clinica 

Neuropsichiatria infantile

Corso di Laurea in Scienze dell'Educazione e della Formazione (prof.ssa Laura Occhini)

• draw and interpret pedigrees
• explain inheritance and genetic concepts in patient appropriate language
• interpret genetic test results
  
• prepare patients for testing and offering post-test support
• assess genetic risk